ITASS

PERŠIKO

ARTI FIGURATIVE

Venerdì, 12.55 – 13.40

B.1.1.

MITTENDORFER

TEDESCO

Mercoledì, 12.55 – 13.40

14.05 – 14.50

B.3.

KASTELIC

INFORMATICA

Giovedì, 12.55 – 13.40

C.1.9.

INSEGNANTE

CLASSE

NOME ATTIVITÀ

Orario

Ambito

D. MERSLICH

I

Raggiungi e Supera 1

Mercoledì, 7:30 - 8:15

C.1.2.

AL. ĆIRKOVIĆ

II

Raggiungi e Supera 2

Giovedì, 7:30 - 8:15

C.1.2.

S. DAPIRAN

III

Raggiungi e Supera 3

Giovedì, 7:30 - 8:15

C.1.2.

S. DAPIRAN

IV

Raggiungi e Supera 4

Mercoledì, 7:30 - 8:15

C.1.2.

V. ZENNARO

VA

Raggiungi e Supera5a

Venerdì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

C. JURIĆ

VB

Raggiungi e Supera5b

Venerdì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

N. DEŽELAK

VI-VII

Ci raccontiamo 1

Martedì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

N. DEŽELAK

VIII-IX

Ci raccontiamo 2

Giovedì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

AN.ĆIRKOVIĆ

VI-VII

Piccolo matematico 1

Venerdì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

AN. ĆIRKOVIĆ

VIII-IX

Piccolo matematico 2

Martedì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

D. PALČIČ

VI-IX

Na krilih jezika 2

Martedì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

L. JURINČIČ

I-V

Na krilih jezika 1

Mercoledì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

L. DUJC PRELAZ

VI-IX

Teens at work

Mercoledì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

L. DUJC PRELAZ

I-V

Kids at work

Giovedì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

T. KLADNIK

VI-IX

Scienziato pazzo

Giovedì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

A. PERŠIKO

I - II

Oltre gli ostacoli 1

Mercoledì,14:55-15:40

C.1.2.

A. PERŠIKO

III - IV

Oltre gli ostacoli 2

Martedì, 12:55-13:40

C.1.2.

V. ZENNARO

VA -VB

Oltre gli ostacoli 3

lunedì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

L. BUZEČAN

VI -VII

Oltre gli ostacoli 4

Giovedì, 14.05 - 14.50

C.1.2.

P. ERNESTINI

VIII - IX

Oltre gli ostacoli 5

Giovedì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

AN.ĆIRKOVIĆ

IV – V

Matematica fantasticaMente I

Lunedì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

AN. ĆIRKOVIĆ

VI -IX

Matematica fantasticaMente II

Mercoledì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

Insegnante

NOME ATTIVITÀ

ORARIO

Ambito

B.KASTELIC

LO STADIO A SCUOLA

Mercoledì, 14:55 – 15:40

A.1.2.

O. PAJOVIC

PINGPONG

Martedì, 7:30 – 8:15

A.1.2.

T. RADOJKOVIC

SPORTIVAMENTE PICCOLI

Martedì, 14:55 – 15:40

A.1.2.

T. RADOJKOVIC

MINI PALLAMANO

Martedì, 14:05 – 14:50

A.1.2.

T. RADOJKOVIC

SPORT 1

Lunedì, 12:55 – 13:40

A.1.2.

T. RADOJKOVIC

SPORT 2

Mercoledì, 12:55 – 13:40

A.1.2.

T. RADOJKOVIC

LABORATORIO SPORTIVO

Mercoledì, 12:05 – 12:50

A.1.3.

T. RADOJKOVIC

IL PATENTINO CICLISTICO

Flessibile

A.1.3.

O. PAJOVIC

BALLO CREATIVO

Lunedì, 14:05 – 14:50

A.1.4.

O. PAJOVIC

PRIMO SOCCORSO

Lunedì, 10:10 – 10:55

A.3.1.3.

N. ŠTULE

PICCOLI CANTORI

Venerdì, 14:05 – 14:50

B.1.1.

N. ŠTULE

GIOVANI CANTORI

Venerdì, 14:55 – 15:40

B.1.1.

A. PERŠIKO

ARTI FIGURATIVE

Giovedì, 14:55 – 15:40

B.1.1.

A. PERŠIKO

TECNICN DESIGN

Venerdì, 14:55 – 15:40

B.1.1.

O. PAJOVIC

BALLI POPOLARI

Mercoledì, 14:05 – 14:50

B. 1.1

P. POZZI

ABC DEGLI SCACCHI

Giovedì, 7:30 – 8:15

B.1.3

P. POZZI

CHESS CLUB

Martedì, 14:05 – 14:50

B.1.3

P. ERNESTINI

PARLAMENTO SCOLASTICO

Flessibile

B. 2.3

J. MITTENDORFER

ENGLISH DRAMA

Lunedì, 12:55 – 13:40

B.3.

B. KASTELIC

STEAM

Lunedì, 14:55 – 15:40

C.1.3.

D. PALČIČ

CANKARČKI

Flessibile

C.1.4.

O. PAJOVIC

SPORTIVAMENTE GRANDI

Giovedì, 14:05 – 14:50

C.1.4.

L. JURINČIČ

BRALNA ZNAČKA

Lunedì, 14:05 – 14:50

C.1.5.

P. ERNESTINI

CLUB DEL LIBRO

Mercoledì, 14:05 – 14:50

C.1.5.

L. BUZEČAN

APPRENDISTA BIBLIOTECARIO

Martedì, 12:55 – 13:40

C.1.5.

L. BUZEČAN

CODING

Venerdì, 12:55 – 13:40

C.1.7.

L. JURINČIČ

EMOZIONI

Venerdì, 12:55 – 13:40

C.2.1.

L. DUJC PRELAZ

COMPETENZE PER ADOLESCENTI

Venerdì, 7:30 – 8:15

C.2.1

TITOLO DELL'ATTIVITÀ PROPOSTA

Ore settimanali

DESCRIZIONE DELL'ATTIVITÀ

PRINCIPI DEL RAP

COMPETENZE TRASVERSALI

CLASSE

1

LO STADIO A SCUOLA

1

Attraverso lo sport svilupperanno alcune abilità fisiche e personali. I ragazzi scopriranno l'importanza dell'esercizio fisico regolare, impareranno le regole dello sport. Apprenderanno le basi del fair play e sviluppare un'immagine positiva di sé stessi e il rispetto per l’avversario. Capiranno che un'attività fisica regolare è la base per una vita sana.

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo, Principio delle parti opportunità e del rispetto delle necessità e degli interessi dell'alunno

Collaborazione, Autoregolazione

III, IV, V

2

BALLO CREATIVO

1

Attraverso la musica creare i movimenti nelle le coreografie dei balli.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Creatività

V, VI

3

PING PONG

1

Conoscere, consolidare e imparare le basi del gioco di tennis tavolo

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato, Principio dell'autonomia e della responsabilità

Collaborazione, Pensiero critico, Autoregolazione

III, IV, V

4

SPORTIVAMENTE

1

Gli obiettivi dell’attività sono quelli di sviluppare le capacità motorie e funzionali e stimolare la collaborazione e la sana competizione, rispettare le regole del comportamento sportivo. Verranno svolti giochi elementari, giochi elementari con il pallone, giochi con la musica, giochi di squadra con e senza il pallone, giochi con le mazze (hockey e teeball), giochi con il frisbee e l’uso di molti altri attrezzi.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Autoregolazione

II, III

5

MINI PALLAMANO

1

Gli alunni impareranno con gli esercizi prescelti a maneggiare i palloni, apprenderanno la tecnica basilare del passaggio, del tiro e del palleggio. Svilupperanno le capacità motorie e funzionali tramite la mini pallamano e giochi elementari con il pallone. Tramite l’attività svilupperanno la collaborazione e la sana competizione nella mini pallamano, rispettare le regole del comportamento sportivo.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Autoregolazione

IV, V

6

IL PATENTINO CICLISTICO

1

L’attività del patentino ciclistico permette agli alunni di ottenere la patente per la bicicletta. Durante il percorso, imparano a conoscere e rispettare le principali regole del codice della strada. Attraverso le prove pratiche, acquisiscono abilità per muoversi in sicurezza nel traffico. L’obiettivo è renderli ciclisti consapevoli, responsabili e attenti agli altri utenti della strada.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio di valutazione formativa e di promozione dell'autoregolazione

Pensiero critico, Autoregolazione

V

7

SPORT 1

1

Lo scopo dell'attività è promuovere la salute e il benessere attraverso il movimento. Gli alunni partecipano a una varietà di giochi e discipline sportive, come corsa, giochi con la palla, frisbee, arrampicate, sport di combattimento e attività circensi. L'obiettivo è sviluppare capacità motorie, resistenza, coordinazione, forza, e instaurare un atteggiamento positivo verso l’attività fisica.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Autoregolazione

IV, V

8

SPORT 2

1

Lo scopo dell'attività è promuovere la salute e il benessere attraverso il movimento. Gli alunni partecipano a una varietà di giochi e discipline sportive, come corsa, giochi con la palla, frisbee, arrampicate, sport di combattimento e attività circensi. L'obiettivo è sviluppare capacità motorie, resistenza, coordinazione, forza, e instaurare un atteggiamento positivo verso l’attività fisica.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Autoregolazione

VI

9

LABORATORIO SPORTIVO

1

Il programma mira a sviluppare le capacità motorie e fisiologiche attraverso giochi elementari, staffette, poligoni, esercizi di rilassamento e attività all’aperto. Gli alunni imparano l’importanza dell’attività fisica regolare per la salute, il rispetto delle regole, la collaborazione e l’autonomia. Le attività promuovono anche l’autostima, l’igiene personale e il comportamento positivo nello sport. Il laboratorio crea un ambiente sereno dove i bambini vivono lo sport come piacere e formazione.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Autoregolazione

I

10

PRIMO SOCCORSO

1

Conoscere il primo soccorso e organizzare un’azione di solidarietà

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Autoregolazione

VI

TITOLO DELL'ATTIVITÀ PROPOSTA

ORE/SETT.

DESCRIZIONE DELL'ATTIVITÀ

PRINCIPI DEL RAP

COMPETENZE TRASVERSALI

CLASSE

1

ABC DEGLI SCACCHI

1

L'attività si svolgerà al mattino, dalle 7:30 alle 8:15. Durante le lezioni, verranno illustrati i concetti più importanti del gioco degli scacchi, con spiegazioni e dimostrazioni teoriche, seguite da esercizi specifici. Una parte delle lezioni sarà dedicata al gioco. Se gli alunni iscritti saranno tanti, saranno formati due gruppi che frequenteranno le lezioni alternativamente.

Principio di valutazione formativa e di promozione dell'autoregolazione, Principio dello sviluppo sistematico delle competenze trasversali

Creatività, Autoregolazione

II, III, IV, V

2

CHESS CLUB

1

L'attività si svolgerà dalle 14:05 alle 14:50. Durante queste lezioni gli alunni potranno giocare fra loro a scacchi. Questa attività è pensata soprattutto per fornire agli alunni che parteciperanno all'attività "ABC degli scacchi" l'opportunità di mettere in pratica le conoscenze teoriche acquisite durante quelle lezioni.

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo, Principio dello sviluppo sistematico delle competenze trasversali

Creatività, Autoregolazione

II, III, IV, V

3

BALLI POPOLARI

1

Conoscere e ballare i balli popolari del mondo

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Creatività

IV, V

4

ENGLISH DRAMA

1

l programma dell’attività è dedicato a due grandi aree dell’espressività teatrale.
Nell’espressione corporea ci si concentra sull’analisi della mimica, della gestualità e dei movimenti, iniziando a costruire il “carattere” dei personaggi attraverso la comunicazione non verbale. Si prosegue con l’integrazione della voce e la comunicazione verbale. Si sperimentano l’improvvisazione, la pantomima e lo stile della commedia.
L’attività è rivolta agli alunni che sono interessati all’apprendimento di queste tecniche per potersi esibire sul palco scolastico, per imparare a parlare in pubblico o semplicemente per gestire meglio la relazione espressiva con gli altri.

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo, Principio delle pari opportunità e del rispetto delle necessità e degli interessi dell'alunno

Collaborazione, Creatività

IV, V

5

TEDESCO

(ITASS)

2

L’apprendimento della lingua avverrà attraverso il gioco e il divertimento, storielle e canzoncine. Si faranno tanta conversazione, giochi di ruolo, dialoghi, ecc. Si realizzeranno progetti (lavoro di gruppo con elaborazione di cartelloni e esposizione); Si applicherà il metodo CLIL (Content Language Integrated Learning). Gli alunni conosceranno le usanze negli stati di lingua tedesca; L’insegnamento avrà impostazione multisensoriale: attraverso foto, disegni, video, canzoncine, stimoli per l’odorato e il gusto e interdisciplinare.

I contenuti previsti sono: dati personali, la scuola, la casa e la famiglia, la casa, il tempo libero e gli sport, il vestiario, l’alimentazione, l’ora, il corpo umano, l'ambiente naturale, gli animali; le feste: il compleanno, natale, pasqua.

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo, Principio dello sviluppo sistematico delle competenze trasversali

Collaborazione, Creatività

IV, V, VI

6

ATTIVITÀ FIGURATIVE

1

Data la giovanissima età degli alunni dapprima vengono loro presentate tecniche semplici di disegno, pittura e scultura. Durante l’anno impareranno a conoscere ed utilizzare i diversi materiali. Particolare attenzione verrà data alla realizzazione di lavori decorativi a tema per i periodi festivi

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione

Creatività

Autoregolazione

I – III

7

ATTIVITÀ FIGURATIVE

(ITASS)

1

Durante l’attività si analizza e indaga il mondo visivo a livello cognitivo e lo si plasma a livello figurativo. Attraverso l'espressione artistica gli alunni sviluppano l'immaginazione e il pensiero artistico, la capacità di svolgere un lavoro di ricerca, sviluppano la comprensione dell'ambiente figurativo, esprimono sentimenti, punti di vista e valori.

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione

Creatività

Autoregolazione

IV - VI

8

GIOVANI CANTORI

2

L’attività corale svilupperà le capacità tecniche vocali e stimolerà l’interesse artistico verso la musica attraverso il canto di brani tratti dal repertorio popolare e leggere e attraverso la partecipazione a spettacoli scolastici e cittadini.

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Principio dello sviluppo sistematico delle competenze trasversali

Collaborazione

Creatività

Autoregolazione

II – IX

9

PICCOLI CANTORI

1

L’attività corale svilupperà le capacità tecniche vocali e stimolerà l’interesse artistico verso la musica attraverso il canto di brani tratti dal repertorio popolare e leggere e attraverso la partecipazione a spettacoli scolastici e cittadini.

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione

Creatività

Autoregolazione

I

10

TECNIC DESIGN

1

Imparano a progettare e costruire modellini semplici utilizzando materiali vari (carta, polistirolo, ecc.). Imparano a conoscere e utilizzare in modo appropriato gli strumenti necessari per la costruzione. Analizzeranno gli oggetti costruiti e imparano a proporne miglioramenti. Gli oggetti da costruire verranno scelti in base alle proposte degli alunni e alle loro abilità.

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Principio di valutazione formativa e di promozione dell'autoregolazione

Collaborazione

Creatività

Autoregolazione

IV - VI

11

PARLAMENTO SCOLASTICO

1

Il Parlamento scolastico è un organo di rappresentanza studentesca che si impegna a promuovere la partecipazione attiva e democratica degli studenti nella vita della scuola. Il suo scopo principale è quello di dare voce alle istanze degli studenti, discutere proposte e collaborare con il corpo docente e la dirigenza per migliorare l'ambiente scolastico. In questo modo, il Parlamento scolastico contribuisce a formare cittadini consapevoli e responsabili.

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Pensiero critico

Collaborazione

Autoregolazione

VI - IX

TITOLO DELL'ATTIVITÀ PROPOSTA

(portatore dell’attività)

ORE/SETT.

DESCRIZIONE DELL'ATTIVITÀ

PRINCIPI DEL RAP seguiti dalla

COMPETENZE TRASVERSALI

Che si svilupperanno

CLASSE

1

S.T.E.A.M.

1

Nell’approccio STEAM gli alunni sono incoraggiati ad assumere un atteggiamento sperimentale, ricorrendo all’immaginazione, alla curiosità, alla voglia di scoprire e alla creatività per fare nuovi collegamenti fra le idee. Il programma prevede attività come realizzazioni partiche, esperimenti,
costruzioni meccaniche, produzioni dei modellini e altre attività manuali e digitali che i ragazzi realizzeranno durante le lezioni.

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Creatività, Autoregolazione

I, II, III

2

EMOZIONI

1

L'obiettivo dell'attività d interesse è quello di ampliare le conoscenze dei bambini nel campo delle abilità sociali e creare uno spazio sicuro in cui possano esprimere i loro sentimenti, le loro opinioni tenendo conto degli altri, lavorare con il gruppo e reindirizzarli da un soggetto all'altro e appartenere ad esso, imparando e sviluppando nuove e migliori opportunità per la gestione dei problemi nelle situazioni quotidiane, il supporto e il lavoro continuo nel campo delle abilità sociali.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Pensiero critico, Creatività, Autoregolazione

IV, V

3

APPRENDISTA BIBLIOTECARIO

1

L’attività è pensata per gli alunni delle classi superiori (VI-IX), con un numero ristretto di
partecipanti. Gli apprendisti bibliotecari aiuteranno nel prestito dei libri, impareranno a riporre in modo corretto i libri restituiti, a consigliare gli utenti nella
loro scelta dei libri, apprenderanno le regole base della catalogazione e del funzionamento di una biblioteca. Assisteranno nella preparazione e nello svolgimento delle attività biblio-pedagogiche.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo, Principio dello sviluppo sistematico delle competenze trasversali

Pensiero critico, Creatività

VI, VII, VIII, IX

4

CANKARČKI

1

Durante l’attività gli alunni si prepareranno alle gare Cankar, leggendo il libro/i libri scelti per le gare (soprattutto gli alunni del primo

triennio), discutendo sui contenuti, conoscendo e descrivendo i protagonisti principali,

cercando di approfondire il proprio sapere letterario e scrivendo temi basati sui libri proposti.

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione

Autoregolazione

I - IX

5

CLUB DEL LIBRO

1

Si svolgeranno attività legate alla promozione della lettura, della scrittura creativa e alla formazione di un pensiero critico. Gli alunni presenteranno e disegneranno le letture del bingo letterario, inventeranno favole, parteciperanno a letture di gruppo, parteciperanno alla caccia al tesoro e a tanti altri giochi che hanno come protagonista il libro e la lettura.

Principio dell'autonomia e della responsabilità

Principio delle pari opportunità e del rispetto delle necessità e degli interessi dell'alunno

Principio dello sviluppo sistematico delle competenze trasversali

Collaborazione

Pensiero critico

Autoregolazione

I - V

6

INFORMATICA

(ITASS)

1

Durante l’anno gli alunni imparano a conoscere le componenti del computer, a usare programma per la stesura dei testi e utilizzeranno la posta elettronica. Realizzano disegni con software di grafica e creano semplici presentazioni multimediali. Vengono introdotti anche alla sicurezza online, al galateo della rete e all’uso consapevole dei servizi web.

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato

Principio dell'autonomia e della responsabilità

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Principio delle pari opportunità e del rispetto delle necessità e degli interessi dell'alunno

Principio di valutazione formativa e di promozione dell'autoregolazione

Collaborazione

Pensiero critico

Competenze digitali

Autoregolazione

IV

7

BRALNA ZNAČKA

1

A »Bralna značka« gli alunni prendono in prestito i libri che consiglia l'insegnante. L'alunno riassume il libro e discute della trama con l'insegnante (opinione, attualizzazione del tema etc.). Per ottenere il riconoscimento »Bralna značka«, gli alunni devono aver letto 4 libri, e i grandi (dalla 7 alla 9 classe) devono imparare anche due poesie

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato

Principio dell'autonomia e della responsabilità

Principio delle pari opportunità e del rispetto delle necessità e degli interessi dell'alunno

Principio di valutazione formativa e di promozione dell'autoregolazione

Collaborazione

Creatività

Autoregolazione

Pensiero critico

I - IX

8

SPORTIVAMENTE GRANDI

1

Potenziare le capacità motorie e funzionali, promuovere la collaborazione e una competizione leale, nel rispetto delle regole e del fair play. Verranno svolte attività sportive e ludiche come percorsi a stazioni, giochi di squadra, staffette, giochi con palla. Si dara riscontro alla preparazione per le gare scolastiche sportive.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Autoregolazione

VI - IX

9

CODING

1

Il corso di coding è un’attività divertente rivolta agli alunni della V classe nella quale viene stimolato lo sviluppo del pensiero computazionale. Nel corso verrà utilizzato lo strumento Scratch che è un ottimo mezzo per sviluppare il pensiero logico nei bambini e nei ragazzi. Attraverso la progettazione di personaggi, animazioni e videogiochi gli alunni imparano a utilizzare gli strumenti tecnologici con più consapevolezza, imparando divertendosi.

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo, Principio dello sviluppo sistematico delle competenze trasversali

Pensiero critico, Competenze digitali

V

10

COMPRETENZE PER ADOLESCENTI

1

L’attività Competenze per adolescenti offre ai ragazzi spazi e attività dedicate allo sviluppo personale e relazionale, per rafforzare autonomia, consapevolezza e capacità di affrontare le sfide quotidiane in modo positivo e costruttivo.

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo, Principio dello sviluppo sistematico delle competenze trasversali

Pensiero critico

Collaborazione, Autoregolazione

VII

PrAl Movimento e salute per il benessere psicofisico

PrAl Educazione culturale e civica

PrAl Imparare ad imparare