ITASS

MITTENDORFER

TEDESCO

Martedì e venerdì. 12.55 - 13.40

KASTELIC

INFORMATICA

Martedì 12.55 - 13.40

INSEGNANTE

CLASSE

NOME ATTIVITÀ

Orario

Ambito

AL. ĆIRKOVIĆ

I

Raggiungi e Supera 1

Martedì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

D. MERSLICH

II

Raggiungi e Supera 2

Giovedì, 7:30 - 8:15

C.1.2.

AL. ĆIRKOVIĆ

III

Raggiungi e Supera 3

Giovedì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

V. ZENNARO

IV

Raggiungi e Supera 4

Lunedì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

C. JURIĆ

V

Raggiungi e Supera 5

Venerdì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

N. DEŽELAK

VI-VII

Ci raccontiamo 1

Martedì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

N. DEŽELAK

VIII-IX

Ci raccontiamo 2

Giovedì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

AN.ĆIRKOVIĆ

VI-IX

Piccolo matematico 1

Martedì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

AN. ĆIRKOVIĆ

VI-IX

Piccolo matematico 2

Venerdì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

L. Dujc Prelaz

VI-IX

Na krilih jezika 2

Mercoledì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

L. JURINČIČ

I-V

Na krilih jezika 1

Mercoledì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

L. DUJC PRELAZ

VI-IX

Teens at work

Martedì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

MITTENDORFER

I-V

Kids at work

Venerdì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

C. DI BELLA

VI-IX

Scienziato pazzo

Venerdì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

D. MERSLICH

II - IV

Oltre gli ostacoli 1

Lunedì, 12:55-13:40

C.1.2.

S. MARCHESAN

V -VII

Oltre gli ostacoli 2

Giovedì, 14.05 - 14.50

C.1.2.

L. BUZEČAN

VI -VII

Oltre gli ostacoli 4

Mercoledì, 14.05 - 14.50

C.1.2.

AN. ĆIRKOVIĆ

V – IX

Oltre gli ostacoli 3

Giovedì, 7.30 - 8.15

C.1.2.

B.KASTELIC

V-IX

Talenti curiosi

Orario flessibile

TITOLO DELL'ATTIVITÀ PROPOSTA

Ore settimanali

DESCRIZIONE DELL'ATTIVITÀ

PRINCIPI DEL RAP

COMPETENZE TRASVERSALI

CLASSE

1

LO STADIO A SCUOLA

1

Attraverso lo sport svilupperanno alcune abilità fisiche e personali. I ragazzi scopriranno l'importanza dell'esercizio fisico regolare, impareranno le regole dello sport. Apprenderanno le basi del fair play e sviluppare un'immagine positiva di sé stessi e il rispetto per l’avversario. Capiranno che un'attività fisica regolare è la base per una vita sana.

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo, Principio delle parti opportunità e del rispetto delle necessità e degli interessi dell'alunno

Collaborazione, Autoregolazione

VI - V

2

BALLO CREATIVO

1

Attraverso la musica creare i movimenti nelle le coreografie dei balli.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Creatività

V, III - VI

3

PING PONG

1

Conoscere, consolidare e imparare le basi del gioco di tennis tavolo

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato, Principio dell'autonomia e della responsabilità

Collaborazione, Pensiero critico, Autoregolazione

III, IV, V

4

SPORTIVAMENTE

1

Gli obiettivi dell’attività sono quelli di sviluppare le capacità motorie e funzionali e stimolare la collaborazione e la sana competizione, rispettare le regole del comportamento sportivo. Verranno svolti giochi elementari, giochi elementari con il pallone, giochi con la musica, giochi di squadra con e senza il pallone, giochi con le mazze (hockey e teeball), giochi con il frisbee e l’uso di molti altri attrezzi.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Autoregolazione

II, III

5

SPORTIVAMENTE PLUS

1

iettividell’attività sono quelli di sviluppare le capacità motorie e funzionali e stimolare la collaborazione e la sana competizione, rispettare le regole del comportamento sportivo. Verranno svolti giochi elementari, giochi elementari con il pallone (mini pallamano, mini pallavolo, mini pallacanestro, calcetto) giochi con le mazze (hockey e teeball), giochi con il frisbee e l’uso di molti altri attrezzi.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Autoregolazione

IV, V

6

IL PATENTINO CICLISTICO

1

L’attività del patentino ciclistico permette agli alunni di ottenere la patente per la bicicletta. Durante il percorso, imparano a conoscere e rispettare le principali regole del codice della strada. Attraverso le prove pratiche, acquisiscono abilità per muoversi in sicurezza nel traffico. L’obiettivo è renderli ciclisti consapevoli, responsabili e attenti agli altri utenti della strada.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio di valutazione formativa e di promozione dell'autoregolazione

Pensiero critico, Autoregolazione

V

7

SPORT ALTERNATIVO 1

1

Lo scopo dell'attività è promuovere la salute e il benessere attraverso il movimento. Gli alunni partecipano a una varietà di giochi e discipline sportive, come corsa, giochi con la palla, frisbee, arrampicate, sport di combattimento e attività circensi. L'obiettivo è sviluppare capacità motorie, resistenza, coordinazione, forza, e instaurare un atteggiamento positivo verso l’attività fisica.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Autoregolazione

IV

8

SPORT ALTERNATIVO 2

1

Lo scopo dell'attività è promuovere la salute e il benessere attraverso il movimento. Gli alunni partecipano a una varietà di giochi e discipline sportive, come corsa, giochi con la palla, frisbee, arrampicate, sport di combattimento e attività circensi. L'obiettivo è sviluppare capacità motorie, resistenza, coordinazione, forza, e instaurare un atteggiamento positivo verso l’attività fisica.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Autoregolazione

V, VI

9

LABORATORIO SPORTIVO

1

Il programma mira a sviluppare le capacità motorie e fisiologiche attraverso giochi elementari, staffette, poligoni, esercizi di rilassamento e attività all’aperto. Gli alunni imparano l’importanza dell’attività fisica regolare per la salute, il rispetto delle regole, la collaborazione e l’autonomia. Le attività promuovono anche l’autostima, l’igiene personale e il comportamento positivo nello sport. Il laboratorio crea un ambiente sereno dove i bambini vivono lo sport come piacere e formazione.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Autoregolazione

I

10

PRIMO SOCCORSO

1

Conoscere il primo soccorso e organizzare un’azione di solidarietà

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Autoregolazione

VI

11

GINNASTICA CORRETTIVA

1

ttività motoria finalizzata a favorire la consapevolezza e la percezione del proprio corpo, in particolare negli alunni con difficoltà di coordinazione. Attraverso esercizi semplici e mirati si sviluppano la coordinazione, l’equilibrio, la forza, la resistenza e il controllo del movimento, promuovendo una maggiore sicurezza e autonomia nelle attività motorie.

Gradualità, individualizzazione degli esercizi, correttezza dell’esecuzione, consapevolezza del proprio corpo, sviluppo equilibrato delle capacità motorie e rispetto dei tempi e delle possibilità di ogni alunno.

consapevolezza di sé e del proprio corpo; capacità di ascolto e attenzione; autonomia e responsabilità; collaborazione e rispetto degli altri; capacità di affrontare e superare le difficoltà; fiducia nelle proprie capacità e sviluppo dell’autostima.

II - IX

TITOLO DELL'ATTIVITÀ PROPOSTA

ORE/SETT.

DESCRIZIONE DELL'ATTIVITÀ

PRINCIPI DEL RAP

COMPETENZE TRASVERSALI

CLASSE

1

ABC DEGLI

SCACCHI

1

Durante le lezioni, verranno illustrati i concetti più importanti del gioco degli scacchi, con spiegazioni e dimostrazioni teoriche, seguite da esercizi specifici. Una parte delle lezioni sarà dedicata al gioco.

Principio di valutazione formativa e di promozione dell'autoregolazione, Principio dello sviluppo sistematico delle competenze trasversali

Creatività, Autoregolazione

II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX

2

CHESS CLUB

1

Durante le lezioni gli alunni potranno giocare fra loro a scacchi. Questa attività è pensata soprattutto per fornire agli alunni che parteciperanno all'attività "ABC degli scacchi" l'opportunità di mettere in pratica le conoscenze teoriche acquisite durante quelle lezioni.

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo, Principio dello sviluppo sistematico delle competenze trasversali

Creatività, Autoregolazione

II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX

3

TEDESCO

(ITASS)

2

L’apprendimento della lingua avverrà attraverso giochi didattici, giochi di ruolo, dialoghi, storie e canzoni. Gli alunni elaboreranno ed esporranno dei cartelloni. Conosceranno le usanze seguite nei paesi tedescofoni. L’insegnamento avrà un'impostazione multisensoriale e interdisciplinare.
 I contenuti previsti sono: presentare una persona, l'ambiente scolastico, la casa e la famiglia, i passatempi, il quotidiano, il corpo umano, l'ambiente naturale e gli animali.

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Principio dello sviluppo sistematico delle competenze trasversali

Collaborazione, Creatività

IV, V

4

ATTIVITÀ FIGURATIVE

1

Data la giovanissima età degli alunni dapprima vengono loro presentate tecniche semplici di disegno, pittura e scultura. Durante l’anno impareranno a conoscere ed utilizzare i diversi materiali. Particolare attenzione verrà data alla realizzazione di lavori decorativi a tema per i periodi festivi

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione

Creatività

Autoregolazione

I – III

5

DIPINGIAMO IL MONDO GRANDI

(ITASS)

1

Durante l’attività si analizza e indaga il mondo visivo a livello cognitivo e lo si plasma a livello figurativo. Attraverso l'espressione artistica gli alunni sviluppano l'immaginazione e il pensiero artistico, la capacità di svolgere un lavoro di ricerca, sviluppano la comprensione dell'ambiente figurativo, esprimono sentimenti, punti di vista e valori.

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione

Creatività

Autoregolazione

IV - VI

6

GIOVANI CANTORI

2

L’attività corale svilupperà le capacità tecniche vocali e stimolerà l’interesse artistico verso la musica attraverso il canto di brani tratti dal repertorio popolare e leggere e attraverso la partecipazione a spettacoli scolastici e cittadini.

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Principio dello sviluppo sistematico delle competenze trasversali

Collaborazione

Creatività

Autoregolazione

II – IX

7

PICCOLI CANTORI

1

L’attività corale svilupperà le capacità tecniche vocali e stimolerà l’interesse artistico verso la musica attraverso il canto di brani tratti dal repertorio popolare e leggere e attraverso la partecipazione a spettacoli scolastici e cittadini.

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione

Creatività

Autoregolazione

I

8

PARLAMENTO SCOLASTICO

1

Il Parlamento scolastico è un organo di rappresentanza studentesca che si impegna a promuovere la partecipazione attiva e democratica degli studenti nella vita della scuola. Il suo scopo principale è quello di dare voce alle istanze degli studenti, discutere proposte e collaborare con il corpo docente e la dirigenza per migliorare l'ambiente scolastico. In questo modo, il Parlamento scolastico contribuisce a formare cittadini consapevoli e responsabili.

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Pensiero critico

Collaborazione

Autoregolazione

VI - IX

TITOLO DELL'ATTIVITÀ PROPOSTA

ORE/SETT.

DESCRIZIONE DELL'ATTIVITÀ

PRINCIPI DEL RAP seguiti dalla

COMPETENZE TRASVERSALI

che si svilupperanno

CLASSE

1

S.T.E.A.M.

1

Nell’approccio STEAM gli alunni sono incoraggiati ad assumere un atteggiamento sperimentale, ricorrendo all’immaginazione, alla curiosità, alla voglia di scoprire e alla creatività per fare nuovi collegamenti fra le idee. Il programma prevede attività come realizzazioni partiche, esperimenti,
 costruzioni meccaniche, produzioni dei modellini e altre attività manuali e digitali che i ragazzi realizzeranno durante le lezioni.

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Collaborazione, Creatività, Autoregolazione

I, II, III

3

APPRENDISTA BIBLIOTECARIO

1

L’attività è pensata per gli alunni delle classi superiori (VI-IX), con un numero ristretto di
 partecipanti. Gli apprendisti bibliotecari aiuteranno nel prestito dei libri, impareranno a riporre in modo corretto i libri restituiti, a consigliare gli utenti nella
 loro scelta dei libri, apprenderanno le regole base della catalogazione e del funzionamento di una biblioteca. Assisteranno nella preparazione e nello svolgimento delle attività biblio-pedagogiche.

Principio dell'autonomia e della responsabilità, Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo, Principio dello sviluppo sistematico delle competenze trasversali

Pensiero critico, Creatività

VI, VII, VIII, IX

5

CLUB DEL LIBRO

1

Si svolgeranno attività legate alla promozione della lettura, della scrittura creativa e alla formazione di un pensiero critico. Gli alunni presenteranno e disegneranno le letture del bingo letterario, inventeranno favole, parteciperanno a letture di gruppo, parteciperanno alla caccia al tesoro e a tanti altri giochi che hanno come protagonista il libro e la lettura.

Principio dell'autonomia e della responsabilità

Principio delle pari opportunità e del rispetto delle necessità e degli interessi dell'alunno

Principio dello sviluppo sistematico delle competenze trasversali

Collaborazione

Pensiero critico

Autoregolazione

I - V

6

INFORMATICA

(ITASS)

1

Durante l’anno gli alunni imparano a conoscere le componenti del computer, a usare programma per la stesura dei testi e utilizzeranno la posta elettronica. Realizzano disegni con software di grafica e creano semplici presentazioni multimediali. Vengono introdotti anche alla sicurezza online, al galateo della rete e all’uso consapevole dei servizi web.

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato

Principio dell'autonomia e della responsabilità

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo

Principio delle pari opportunità e del rispetto delle necessità e degli interessi dell'alunno

Principio di valutazione formativa e di promozione dell'autoregolazione

Collaborazione

Pensiero critico

Competenze digitali

Autoregolazione

IV

7

BRALNA ZNAČKA

1

A »Bralna značka« gli alunni prendono in prestito i libri che consiglia l'insegnante. L'alunno riassume il libro e discute della trama con l'insegnante (opinione, attualizzazione del tema etc.). Per ottenere il riconoscimento »Bralna značka«, gli alunni devono aver letto 4 libri, e i grandi (dalla 7 alla 9 classe) devono imparare anche due poesie

Principio dell'accessibilità, della flessibilità e dell'opzionalità del programma allargato

Principio dell'autonomia e della responsabilità

Principio delle pari opportunità e del rispetto delle necessità e degli interessi dell'alunno

Principio di valutazione formativa e di promozione dell'autoregolazione

Collaborazione

Creatività

Autoregolazione

Pensiero critico

I - IX

9

CODING

1

Il corso di coding è un’attività divertente rivolta agli alunni della V classe nella quale viene stimolato lo sviluppo del pensiero computazionale. Nel corso verrà utilizzato lo strumento Scratch che è un ottimo mezzo per sviluppare il pensiero logico nei bambini e nei ragazzi. Attraverso la progettazione di personaggi, animazioni e videogiochi gli alunni imparano a utilizzare gli strumenti tecnologici con più consapevolezza, imparando divertendosi.

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo, Principio dello sviluppo sistematico delle competenze trasversali

Pensiero critico, Competenze digitali

V

10

COMPRETENZE PER ADOLESCENTI

1

L’attività Competenze per adolescenti offre ai ragazzi spazi e attività dedicate allo sviluppo personale e relazionale, per rafforzare autonomia, consapevolezza e capacità di affrontare le sfide quotidiane in modo positivo e costruttivo.

Principio della cooperazione, collaborazione e lavoro di gruppo, Principio dello sviluppo sistematico delle competenze trasversali

Pensiero critico

Collaborazione, Autoregolazione

VIA e VI B