Il 27 gennaio, la data in cui settantasette anni fa l’esercito sovietico liberò il campo di concentramento di Auschwitz, ricorre il Giorno della Memoria, occasione per ricordare gli sconvolgenti episodi dell’Olocausto. Si tratta di una delle pagine più buie dell’intera storia dell’umanità, un evento straziante che dimostra a quali estreme conseguenze possono portare l’odio e l’intolleranza.

La società democratica in cui abbiamo la fortuna di vivere, nata sulle ceneri di quei tristi fatti storici, ci offre l’opportunità di crescere ed essere educati secondo principi e valori che uniscono l’umanità nel segno del rispetto e della fratellanza, nella consapevolezza che non è così in tutto il mondo e non è praticamente mai stato così in passato.

Questo è il messaggio che, nella giornata culturale svoltasi oggi a scuola, abbiamo provato a trasmettere ai nostri alunni, insistendo sul concetto che il ricordo di questi avvenimenti è un valore assoluto. Come scrisse Primo Levi, “meditare su quanto è avvenuto è un dovere di tutti. Tutti devono sapere o ricordare che Hitler e Mussolini, quando parlavano pubblicamente, venivano creduti, applauditi, ammirati, adorati come dei”.

Nel corso della giornata di oggi, gli alunni hanno svolto diversi laboratori durante i quali hanno visitato il monumento ai caduti del Comune di Isola, ascoltato una lettura con accompagnamento musicale di brani tratti dal romanzo “Se questo è un uomo”, riflettuto sulle simbologie dell’Olocausto, affrontato tematiche di pace attraverso la poesia e l’arte. Inoltre gli alunni della IX classe hanno esposto ai loro compagni il lavoro svolto nell’ambito del Progetto Crocus, che prende il suo nome dal fiore simbolo del genocidio degli ebrei.

È successo in Germania, ma le stesse cellule malate si trovano nel corpo di ogni nazione, pronte ad entrare in attività.
(Charlie Chaplin)

Nell’ambito del progetto “Piccoli scienziati crescono”, gli alunni della classe prima A, hanno partecipato alla realizzazione degli esperimenti riguardanti il galleggiamento di alcuni oggetti.

Prima dell’immersione dei vari oggetti in un contenitore pieno d’acqua, gli alunni hanno fatto le loro ipotesi sul galleggiamento. Il motivo che ha reso i bambini entusiasti e coinvolti è stato proprio il non sapere quali oggetti galleggiano e quali affondano. Per questo esperimento sono stati usati: la graffetta, la gomma da cancellare, la spugna, la penna, la matita, un palloncino, un tappo di sughero, una piuma e un ovetto Kinder.

Per il colpo di scena finale è stata usata l’arancia, che ha scombussolato il parere degli alunni. Come prima cosa quasi tutti i bambini pensavano che l’arancia con la buccia non galleggiasse.  Dopo la dimostrazione gli alunni hanno visto che l’arancia con la buccia galleggia. La buccia è spugnosa e impermeabile difatti contiene tanta aria che funge da salvagente.

Un’altra domanda che è stata posta era se l’arancia senza buccia galleggi.

La classe si è divisa in due. Dopo aver tolto la buccia, e messa nell’acqua l’arancia è affondata.

Grande partecipazione e incontenibile entusiasmo: questi gli ingredienti di successo che hanno caratterizzato lo svolgimento degli esperimenti.

Le filastrocche e le canzoni popolari: una ricchezza che ciascun popolo della Terra custodisce e tramanda alle generazioni giovani, ma anche un passaporto attraverso il quale entrare nel magico mondo delle lingue.

La IV classe infatti ha scoperto che insieme parlano ben sette lingue diverse. Durante un’ora di lezione di lingua slovena dedicata alle ninne nanne, gli alunni hanno imparato le caratteristiche della poesia popolare ed esplorato le canzoni e le filastrocche imparate nelle proprie famiglie.

Hanno ascoltato e presentato le canzoni in sette lingue diverse: oltre all’italiano e allo sloveno anche nel dialetto istroveneto, nella lingua croata, araba, albanese e polacca.

La classe ha potuto sentire alcune lingue fino ad allora sconosciute. Agli alunni stranieri invece l’ora di lezione ha offerto la possibilità di presentare ai propri compagni un pezzettino del vasto tesoro che per ciascuno di loro rappresenta la propria lingua madre.

L’attività fa parte del progetto nazionale JeŠt (Le lingue contano), indirizzato alla promozione del plurilinguismo nell’ambito scolastico. Il progetto è finanziato dal Ministero dell’Istruzione, delle Scienze e dello Sport e dal Fondo sociale Europeo.

Mangiare al mattino ci dà energia e ci aiuta ad affrontare la giornata. Con questo pensiero è stata organizzata per l’undicesimo anno consecutivo la tradizionale colazione slovena. Pane, burro, miele, un bicchiere di latte e una mela, tutti di produzione ecologica e di origine slovena. Il progetto, patrocinato dal Ministero dell'Agricoltura, delle Foreste e dell'Alimentazione, dal Ministero dell'Istruzione, delle Scienze e dello Sport e dal Ministero della Salute, ha come scopo principale quello di promuovere la produzione locale degli alimenti che consumiamo, ma soprattutto della frutta e della verdura, che troppe volte impiegano settimane o addirittura mesi prima di arrivare alle nostre tavole.

Il protagonista assoluto della giornata è stato il miele. Questo alimento gustoso e carico di energia ha offerto lo spunto ideale per tante attività dei nostri alunni che si sono divertiti a scoprire l’affascinante mondo delle api e della produzione del miele. In questo modo è stato presentato ai bambini il valore degli agricoltori e degli apicoltori locali che ogni giorno si occupano di fornirci alimenti sani e deliziosi.

Gli alunni hanno anche affrontato il tema dell’importanza della prima colazione è in che modo assicurarsi che questa rappresenti un pasto equilibrato e sano. Troppe volte per colpa di una vita frenetica questo pasto fondamentale viene saltato. Una colazione varia e bilanciata aiuta il bambino ad assumere la giusta quantità di carboidrati, proteine, vitamine e minerali per cominciare bene la giornata.

Gli alunni della classe prima A, hanno partecipato al progetto “LeggiAMO 0-18” indetto dalla Regione Autonoma Friuli Venezia Giulia , ideato per promuovere la lettura nei giovani.

Abbiamo accolto l'invito della SE Vincenzo e Diego de Castro di Lucia e di Sicciole per collaborare con loro e fare insieme delle attività. Gli alunni delle tre prime classi hanno così trascorso insieme alla fine di ottobre una mattinata particolare.

Tramite una video chiamata, abbiamo letto insieme l’albo illustrato “Io mi mangio la luna”di Michael Grejniec. I bambini hanno ascoltato attentamente la storia letta dalle insegnanti Tanja, Doriana e Carmen, ma soprattutto si sono meravigliati e divertiti nello stare insieme seppure distanti. Hanno apprezzato moltissimo la storia degli otto simpatici animali protagonisti, che si erano messi in testa di assaggiare la luna, sperando che avesse il gusto dei loro cibi preferiti. Dopo vari tentativi andati male, alla fine, unendo le forze, ci sono riusciti e così i bambini hanno potuto imparare l’importanza dell’alleanza, dell’amicizia e dell’aiutarsi a vicenda.

Lo scopo primario dell’incontro è stato sicuramente quello di avvicinare ancora di più i bambini alla lettura, ma allo stesso tempo quello di dare impulso a nuove amicizie, alla collaborazione e alla condivisione. I bambini hanno accolto l’iniziativa con entusiasmo, manifestando il desiderio d'incontrare nuovamente i loro nuovi amici, proposta subito accolta dalle insegnanti che hanno deciso di fissare immediatamente ulteriori appuntamenti. Siamo felici di questa nuova collaborazione e ci auguriamo in futuro di estenderla a molte altre scuole, sperando nel nostro piccolo di contribuire a trasmettere ai nostri bambini l’amore per la lettura e allo stesso tempo quello verso gli altri.

Le nostre rime

Se la luna avesse il gusto di banana la mangerei per una settimana.
Se la luna avesse il gusto di formaggino me la mangerei in un bocconcino.
Se la luna avesse il gusto di salame la metterei nel pane.
Se la luna avesse il gusto di minestra la butterei dalla finestra.
Se la luna avesse il gusto di  Nutella la spalmerei sulla ciambella.
Se la luna avesse il gusto di more la mangerei con tanto  amore.
Se la luna avesse il gusto di aranciata la mangerei con l’insalata.
Se la luna avesse il gusto di  frutta la mangerei tutta.
Se la luna avesse il gusto di mandarini la darei ai  bambini.
Se la luna avesse il gusto di  melone la mangerei in un boccone.
Se la luna avesse il gusto di salmone canterei una canzone.

Nell'ambito del progetto Viaggio nella mia città guidato dall'arch. Chiarastella Fatigato, gli aunni della II e della III classe hanno fatto un viaggio per l'Isola di Dante e l’hanno rappresentata artisticamente.

Mercoledì 13 ottobre 2021 gli alunni della III classe hanno avuto modo di tornare per un istante nel periodo dantesco. Al Palazzo Manzioli li ha accolti Dante Alighieri in persona e i bambini hanno potuto intervistarlo e conoscerlo da vicino. Per inaugurare la serata gli hanno cantato l'inno scolastico e lo hanno invitato alla mostra dei loro dipinti.

Venerdì 15 ottobre, gli alunni della Va e Vb hanno svolto la giornata tecnica sul tema del primo soccorso. La giornata è cominciata in aula con una breve introduzione in classe. Dopodiché le classi si sono spostate nel Parco Pietro Coppo dove hanno assistito alla presentazione della Croce Rossa di Isola sulle basi della rianimazione cardio polmonare. Tutti gli alunni hanno provato la rianimazione e l’uso del defibrillatore. Allo stesso tempo si è svolta anche l’azione per la giornata mondiale dell’alimentazione, dove gli alunni hanno parlato dell’importanza del cibo nel mondo. Al ritorno a scuola gli alunni hanno provato le basi del primo soccorso riguardanti i traumi (fratture di ossa ed emorragie). Dopo fasciature a testa e braccia gli alunni hanno concluso la giornata.

Durante quest'anno scolastico, gli alunni della prima A, saranno partecipi di due progetti scolastici: il progetto di scienze chiamato "Piccoli scienziati crescono" e quello di arte intitolato "Ghirigori".

Nell'ambito di questi due progetti, nei giorni scorsi hanno svolto delle attività molto coinvolgenti. In classe abbiamo ospitato due piccole tartarughine di terra. I bambini dopo l'entusiasmo iniziale hanno iniziato a osservarle più dettagliatamente. I piccoli rettili, ai quali sono stati assegnati i nomi di  Max e Rosi, hanno conquistato subito le simpatie di tutti gli alunni. I bambini hanno assunto un compito importante, cioè di nutrire le simpatiche ospiti con la verdura e frutta portata da casa. Le tartarughine, dopo essersi ambientate, hanno assaggiato la lattuga, il radicchio e il tarassaco. Gli alunni hanno potuto osservare gli animali e descriverne le caratteristiche percepite, potenziando così il patrimonio lessicale con l’uso di termini specifici. Hanno visto che possiedono quattro zampe con artigli, una piccola coda, la testa e il carapace. I più coraggiosi le hanno anche prese in mano.

Il percorso affrontato ha avuto carattere interdisciplinare: l’esperienza si è concretizzata in attività legate ai diversi campi di esperienza, oltre ad interessare l’area scientifica, ha investito tutti i linguaggi verbali e non verbali. Infatti, dopo aver ascoltato la narrazione della favola La lepre e la tartaruga, si sono espressi anche attraverso la drammatizzazione  e hanno ricomposto la favola seguendo un ordine logico sequenziale. Gli alunni hanno espresso la loro creatività realizzando le loro tartarughe.

Fra qualche settimana le tartarughine andranno in letargo. In primavera, quando si risveglieranno, le ospiteremo nuovamente per continuare  le attività pianificate. I bambini hanno dimostrato curiosità ed interesse per le attività proposte, sviluppando capacità di osservazione, descrizione e confronto. Il progetto ha privilegiato la dimensione affettiva-relazionale, linguistica, logico-matematica e creativa valorizzando il pensiero individuale, il momento collettivo di confronto, ricerca e discussione.

Il 23 settembre si è svolta la seconda giornata dello sport sloveno, nella quale si festeggia lo sport in generale, ma principalmente i successi raggiunti dagli sportivi sloveni. Quest'anno abbiamo deciso di allestire una mostra nella quale sono rappresentati gli sportivi con maggior successo in Slovenia e la partecipazione della Slovenia ai giochi olimpici e ai giochi paralimpici. Nella mostra non poteva mancare lo sport scolastico, dove ci sono le foto di diverse vittorie degli alunni della nostra scuola. Tutte le classi hanno avuto il tempo di vedere la mostra con la spiegazione delle insegnanti di sport. Dopo la mostra gli alunni hanno guardato con entusiasmo un video, con i momenti più importanti dello sport sloveno. Per finire ogni alunno ha scritto che cos'è per lui lo sport. Tutti i biglietti sono stati appesi su una bacheca, dove ora si trovano tantissimi bei pensieri sullo sport da parte di tutti i nostri alunni.

Giovedì, 9 settembre, alcuni alunni delle classi VIII/a,VIII/b e IX hanno partecipato all'escursione presso il Museo militare di Pivka e presso la Caserma de marinai sloveni. La giornata è stata organizzata dai veterani della guerra d'indipendenza slovena. Lo scopo della giornata è quello di educare e sensibilizzare gli alunni sull'argomento e di promuovere il patriottismo.

Alcune impressioni degli alunni:
“Il museo mi è piaciuto molto. La cosa che mi piaceva di più erano le macchine da guerra e il sottomarino. Era molto interessante parlare della guerra dei 10 giorni in Slovenia. Mi è piaciuto ascoltare come combattevano contro il nemico” (Lia, VIII/b).